Март 2020

Teme na seminaru:

1. Šta je komunikacija? - O komunikaciji; Funkcija, potreba i svrha komunikacije; Razvoj i vrste komunikacije.
   
2. Modeli ponašanja u komunikaciji - Karakteristike neizrađenih stilova; Poželjno i nepoželjno ponašanje u komunikaciji; Upitnik za samoprocenu asertivnosti.
   
3. Tehnike uspešne komunikacije - Tehnike slušanja; Aktivno slušanje; Kako izgleda neslušanje; Tehnike pitanja.
   
4. Asertivna komunikacija - Oblikovanje asertivne poruke; Nasilna komunikacija; Nenasilna komunikacija.
   

Теме на семинару:

1. Порекло и значење меких вештина - Разлике између “тврдих” и “меких” вештина, листа меких вештина и њихово значење, емоционална интелигенција, емпатичност, асертивност, вештина слушања у наставном процесу;
2. Како научити меке вештине - тајни алати - Методе и технике, конкретне проблемске ситуације;
3. Однос између наставника и ученика - сложено поље комуникације - Врсте саветодавног разговора, корективно-педагошки рад, етапе саветовања, селекција правовремених метода, техника саветодавног разговора са ученицима, идентификација проблема код ученика;
4. Облици сарадње са родитељима/старатељима - Типови васпитних стилова у породици, димензије породичног функционисања, препознавање функционалне и дисфункционалне породице, јачање партнерског односа између породице и установе;
5. Унапређивање међуљудских односа у колективу - Побољшање сарадње наставника у установи, асертивна права - разумевање и прихватање, манипулација, услови за успешан рад тима, ометајући фактори за асертивно понашање.

Теме на семинару:

• Језичка култура - Основни принципи језичке културе, нивои језичке културе, карактеристике и репрезентативни представници вишег нивоа језичке културе;
• Језичка култура и интернет - Основне одлике језика који се употребљава на интернету, одступање од норме (граматичке и правописне грешке), примери правописних и граматичких грешака на интернету;
• Језички приручници на интернету - Како на интернету пронаћи тачне и поуздане изворе у вези са језичким питањима, веб-приручници и начин њихове употребе, критеријуми за одређивање поузданости извора на интернету;
• Асертивни приступ и говор мржње на интернету - Развијање вештина асертивне комуникације и конструктивне дискусије, говор мржње и адекватно реаговање, добри примери конструктивних дискусија.

Теме на семинару:

• Шта је и колико нам је важан портфолио? - улога и значај портфолиа у професионалном раду, законски оквир, пимена портфолија у пракси и примери у и ван система образовања и портфолија школе
• Креирање личног е - портфолија - алати за креирање личног е-портфолија, рад на изради е-порфолија, контрола доступности на Интернету
• Креирање ученичког е-портфолија - примери ученичког е-портфолија, учеснички е-портфолио - средство евалуације и самопроцењивања, контрола доступности на Интернету
• Евалуација и самопроцењивање - евалуација наставничког и ученичког е-портфолија помоћу инструмената за евалуацију

Теме на семинару:

• Интегрисано учење у вртићу - Теоријске основе интегрисаног учења кроз планирање и реализацију васпитно-образовног рада у облику центара интересовања у вртићу, организација рада по центрима интересовања, практична примена интегрисаног учења, повезаност интегрисаног и кооперативног учења;
• Пројектно планирање у вртићу - Пројектно планирање, реализација пројектног планирања планирањем активности и самом применом пројеката у оквиру својих васпитних и радних група, технике посматрања и откривање дечјих интересовања унутар групе;
• Фазе пројекта - Начин отварања, развијања, закључивања и презентовања пројекта, могућности документовања пројекта, укључивање експерата, повезивање пројекта са интегрисаним и кооперативним учењем и израда извештаја након закљученог пројекта;
• Израда пројекта - Документовање пројекта у радној књизи и педагошкој документацији, дечјем и групном портфолију, као и примери и искуства из праксе.

1. Интерактивна настава - Значај интерактивне наставе, технологија у образовању, методе и облици наставе уз коришћење ИКТ-а, метод изокренуте учионице;
2. Мултимедија у настави - Значај мултимедије у настави, симулација примене мултимедије, дидактичка поставка часа на коме се користи мултимедија, веб-алати Едукаплеј и Квизлет;
3. Интеракција на часу подржана паметним уређајима - Веб-алати за праћење постигнућа ученика на часовима, интеракција кроз игролике активности, веб-алати Нирпод и Каху, наставни материјали у алатима Нирпод и Каху;
4. Програмираним учењем до интерактивне наставе - Програмирана индивидуализована настава, индивидуализовано учење, веб-алат Версал, израдаквизова у алату Версал;
5. Завршни рад: заједничка настава - презентације - Израда сценарија часа уз употребу веб-алата, анализа примене веб-алата.

Teme na seminaru:

1. Test kao instrument ocenjivanja - Test kao način ocenjivanja, pojam testova, vrste testova, prednosti i nedostaci, karakteristike testova, Blumova taksonomija kao osnov za kreiranje testova, pravna regulativa u radu sa testovima;
2. Zadatak kao element testa - Pojam zadataka, osnovni elementi zadataka, tipovi i oblici zadataka;
3. Kreiranje testova - Način kreiranja testova kroz faze, planiranje i oblikovanje zadataka za test, kreiranje ključa i bodovne skale;
4. Realizacija testova - Priprema učenika za test, priprema prostora za test, uputstva učenicima na samom testu, značaj vršenja evaluacije i analize testa, kreiranje elektronskog testa u različitim programima i elektronskim servisima;
5. Završni rad - Kreiranje testova na osnovu nastavne jedinice.

Teme na seminaru:

1. Pravne osnove ocenjivanja - Pravna regulativa ocenjivanja, funkcije ocenjivanja i karakteristika ocene, predmet i vrste ocenjivanja, način i postupak ocenjivanja, komponente vrednovanja postignuća, obaveštavanje o oceni u funkciji poučavanja;
2. Metode praćenja i procenjivanja obrazovnih postignuća - Usmeni i pismeni oblik procene postignuća, praćenje i procenjivanje postignuća u grupnim radovima i projektima, obeležja metoda ocenjivanja;
3. Psihološke osnove ocenjivanja - Uticaj faktora opažanja na ocenjivanje, uticaj ličnosti nastavnika na ocenjivanje, osećanja/reakcije nastavnika/učenika u procesu ocenjivanja, analiza problemskih situacija u vezi sa ocenjivanjem i rešenja;
4. Objektivnost i valjanost ocenjivanja - Metrijske karakteristike ocene, izvori pogrešaka i nesigurnost u ocenjivanju, pravni aspekt kriterijuma ocenjivanja, razlika u kriterijumima na vrednovanje postignuća, taksonomija vaspitno-obrazovnih ciljeva u vrednovanju postignuća;
5. Kontinuitet u ocenjivanju i angažovanje učenika i završni rad - Tehnike praćenja ocenjivanja, model kontinuiranog ocenjivanja, analiza problemskih situacija u vezi sa motivacijom učenika i rešenja, planiranje ocenjivanja, završni rad.

Теме на семинару:

1. Основе планирања образовно-васпитног рада - Теоријска основа сазнавања у настави, облици планирања и припремања, обрасци за планирање наставе, функција, структура и елементи припреме за час, појам наставног часа и типологија часова, специфичности различитих типова часова;
2. Циљеви, облици рада, наставне методе и технике - Начин постављања циљева и задатака у настави, карактеристике појединих облика рада, наставне методе и технике рада, Блумова таксономија и образовни стандарди у дефинисању циљева, извештај педагога о посети часу;
3. Карактеристике и функција уводног дела часа - Карактеристике и значај уводног дела часа, мотивација ученика за час, специфичне методе за уводни део часа, анализа припреме за час, анализа уводног дела часа (видео-снимак);
4. Карактеристике и функција средишњег дела часа - Карактеристике и функција средишњег дела часа, методе за средишњи део часа, анализа видео-снимка средишњег дела часа;
5. Карактеристике и функција завршног дела часа - Функција завршног дела часа, анализа снимка завршног дела часа, методе за завршни део часа и чек листа за писање припреме за час.

Теме на семинару:

• Свет програмирања - развој програмирања, алгоритамски начин размишљања, програмирање помоћу блокова ...,
• Први кораци у Scratch-у - основе веб сервиса за визуално програмирање, креирање профила, подешавање профила ...,
• Радно окружење и основни елементу у Scratch-у - рад са ликовима и позорницама, манипулација ликовима, анимације, убацивање звука ...,
• Креирање програма - програмирање ликова, алгоритми, интеракција и условљено понашање

Теме на семинару:

• Информационо доба и савремени облици наставе - информациона писменост ученика и наставника, утицај рачунара на наставу;
• Наставни материјали уз помоћ ИКТ - израда наставних материјала (наставних листића, задатака ... ) уз помоћ ИКТ-а (MS Equation, MS Math Add-in);
• Коришћење ИКТ-а у реализацији наставе - рад са програмом Геогебра и креирање материјала за наставу;
• Праћење постигнућа ученика уз помоћ ИКТ-а - коришћење готових материјала са интернета у настави, израда електронских тестова.

Teme na seminaru:

• Uvod - interdisciplinarni pristup u nastavi engleskog jezika sa osvrtom na specifičnosti vokabulara - Predstavljanje pojmova CLIL (Content and Language Integrated Learning) i CBLT (Content-Based Language Teaching), mogućnosti primene i prednosti interdisciplinarnog pristupa u nastavi stranog jezika, osobenosti stručnog vokabulara i formiranje onlajn rečnika za određene nastavne predmete;
• Aktivnosti koje podstiču usvajanje i upotrebu engleskog jezika kroz integrisanu nastavu - Aktivnosti koje podstiču usvajanje i upotrebu vokabulara, razumevanje jezika, usmeno i pismeno izražavanje;
• Interdisciplinarni pristup u nastavi engleskog jezika uz primenu IKT-a - Vrste i odlike veb-alata i njihova primena u nastavi engleskog jezika, kreiranje interaktivnih vežbi uz pomoć veb-alata;
• Evaluacija postignuća učenika u toku i nakon interdisciplinarnog časa - Oblici evaluacije i kreiranje segmenta časa koji sadrži jednu od predstavljenih aktivnosti (tabele, upitnici, posteri, ilustracije, evaluacioni listići, diskusione grupe, debata, simulacije).

Теме на семинару:

• Облици наставног рада информационо комуникационе технологије - Карактеристике различитих облика рада, примена ових облика у учионици и ван ње;
• Интердисциплинарна настава и групни рад уз помоћ веб-алата - Одређења тематске наставе и интердисциплинарности, тематско планирање у стручним школама, синхрона и асинхрона онлајн комуникација, веб-сервиси за групни рад;
• Активне методе наставе са веб-алатима за средишњи део часа градива - Методе активне наставе, примена конкретних веб-алата у настави;
• Веб-алати за праћење напредовања ученика - Веб-алати за утврђивање градива, могућности и предности дигиталног праћења напредовања;
• Завршни рад - Израда сајта, објављивање наставних материјала на сајту.

Teme na seminaru:

1. Aktivno orijentisana nastava - Aktivno orijentisana nastava u matematici, prednosti i nedostaci aktivno orijentisane nastave na časovima matematike, prikaz modela nastave u drugim obrazovim sistemima;

2. Didaktička struktura u nastavi matematike - Ciljevi i zadaci nastave matematike, Blumova taksonomija ciljeva učenja, ishodi i postignuća nastave, didaktička struktura modula/nastavne teme;

3. Plan toka časa - model planiranja nastave - Berlinski model, plan toka časa, tipovi zadataka u matematici sa posebnim osvrtom na situacijske zadatke i matematička istraživanja;

4. Završni rad - Nastavne metode i tehnike, primeri časova aktivno orijentisane nastave, kreiranje pripreme za čas sa elementima aktivno orijentisane nastave.